صحح الأساس أولًا قبل كثرة المصطلحات، يحتاج الطالب إلى مخارج أوضح للحروف وقدرة على القراءة دون توقف شديد. التقييم الأولي يحدد هل البداية الأنسب من الحروف أم من أحكام محددة. حكم واحد مع أمثلة كثيرة فهم تعريف الحكم مفيد، لكن المهارة تتكون عندما يسمع الطالب المثال ويقرأه ويتلقى تصحيحًا مباشرًا. الأفضل تعلم عدد قليل من الأحكام وتكرار تطبيقها بدل جمع معلومات لا تظهر في التلاوة. اعرف خطأك المتكرر قد يكون احتياج الطالب في المدود أو الغنة أو التفخيم والترقيق. تسجيل هذه الملاحظات وبناء واجب قصير عليها يجعل التقدم أسرع وأوضح. المراجعة أثناء القراءة لا تفصل التجويد عن التلاوة. اقرأ مقدارًا مناسبًا، وحدد الحكم عند ظهوره، ثم أعد الموضع حتى يستقر الأداء. في دروس أليفيو يستمع المعلم لكل طالب ويضع أولويات تطبيقية تناسب قراءته بدل تقديم منهج واحد بالسرعة نفسها للجميع.
